Implementation of Inquiry Learning Method on Brahma Vihara Material in Increasing Students’ Empathy
Abstract
The lack of empathy towards fellow friends is caused by the lack of knowing each other at different levels, so students get bullied by their friends. This clearly makes the learning process less effective. Another factor in students' lack of empathy is differences in beliefs that make students not empathise with their friends. This study aims to explore information on the extent of the relationship between the inquiry learning method and Brahma Vihara material on increasing students' empathy. The research method used in this research is a quantitative method with the type of class action research (PTK). In conducting this research, the researcher used the inquiry-type cooperative learning model. This research was conducted on Buddhist students at SMP Negeri 1 Keling, Jepara Regency. The results showed that before the application of the inquiry learning method was carried out on the Brahma Vihara material, it was seen that the students' learning outcomes were still very low, namely there were only 3 students who passed with a percentage of 42% while the other 7 students still did not pass with a percentage of 58% as seen in the first cycle. As for when the inquiry learning method on Brahma Vihara material was implemented in the learning process, it was seen that students could maximise learning achievement with a percentage of 100% or all students passed as seen in cycle II. Thus it can be said that the implementation of inquiry learning methods on Brahma Vihara material is proven to increase students' empathy for others and also improve learning outcomes.
References
Abdurrahman, W. (2023). Metode penemuan (inquiry) untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam mata pelajaran matematika. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(3), 72–83. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1607
Agustanti, T. H. (2012). Implementasi metode inquiry untuk meningkatkan hasil belajar biologi. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 16–20. https://doi.org/10.15294/jpii.v1i1.2007
Anggareni, N. W., Ristiati, N. P., & Widiyanti, N. L. P. M. (2013). Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1), 1–11.
Arlina, A., Putri, A., Aisyah, N., & Siregar, A. R. P. (2024). Implementasi strategi pembelajaran inquiry pada mata pelajaran akidah akhlak di MTs Pondok Pesantren Modern Darul Hikmah TPI Medan. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(3), 512–525.
Aulia, L. R., Kholisoh, N., Rahma, V. Z., Rostika, D., & Sudarmansyah, R. (2024). Pentingnya pendidikan empati untuk mengurangi kasus bullying di sekolah dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(1), 71–79. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i1.291
Dewi, P. S. (2016). Perspektif Guru Sebagai Implementasi Pembelajaran Inkuiri Terbuka dan Inkuiri Terbimbing terhadap Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 1(2), 179. https://doi.org/10.24042/tadris.v1i2.1066
Febrian, R., Muhtadin, & Huda, M. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Inkuiri dalam Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Gunung Djati Conference Series (GDCS), 10(1), 185–194.
Fenica, Istiqomah., Muderawan, I. Wayan., & Widiartini, P. (2017). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Untuk. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1), 1–6.
Firda, A. Z., Azizah, F. N., Sriningsih, W., Ningrum, R. N., Khalida, N., Fadhilah, A. A., … Oktafianti, C. (2024). Analisis penerapan metode inquiry sebagai peningkatan hasil belajar kognitif mahasiswa Universitas Negeri Semarang pada mata kuliah biodiversitas. Jurnal Majemuk, 3(2), 268–278.
Heriyudanta, M. (2021). Implementasi Metode Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Mata Pelajaran PAI. Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 6(1), 74–83. https://doi.org/10.21154/ibriez.v6i1.157
Hermawati, K. A. (2021). Implementasi Model Inkuiri dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti: Analisis pada Materi Pembelajaran Toleransi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 56–72. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6159
Meidina, P. (2018). Pengembangan empati anak usia dini. Universitas Lampung.
Munifah, S. (2020). Implementasi konsep Brahma Vihara agama Buddha: Studi Kerukunan Desa Mendut, Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang, Jawa Tengah. UIN SUnan Kalijaga.
Ndruru, S., & Harefa, Y. (2023). Analisis metode pembelajaran inquiry terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(4), 686–702. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i4.18058
Nurjanah, E., & Fahmi, S. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Tatap Muka Pada Mata Pelajaran Matematika di SDN Rambay Kulon. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 3(1), 391–396. Retrieved from https://www.proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/901
Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model pembelajaran inkuiri sebagai strategi mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109–120. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p109-120
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.
Sinaga, F. P., Jurhana, J., Yusrita, Y., & Hidayat, M. H. M. (2023). Analisis penggunaan metode mengajar (metode demonstrasi, metode eksperimen, metode inquiry, dan metode discovery di SMA Negeri 11 Kota Jambi). Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 5(2), 103–110.
Suryaningsih, N. M. A., Cahaya, I. M. E., & Poerwati, C. E. (2016). Implementasi Penerapan Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2), 212–220.
Warpaatun, W. (2023). Metode penemuan (inquiry) untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam mata pelajaran matematika. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 72–83. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1607
Wartini, N. W. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Journal of Education Action Research, 5(1), 126–132. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.32255
Widayati, A. (2008). Penelitian tindakan kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, VI(1), 87–93. https://doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1793
Yusuf, M., & Syurgawi, A. (2020). Konsep dasar pembelajaran. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(1), 21–29. https://doi.org/10.55623/au.v1i1.3
Copyright (c) 2024 suandi suandi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
